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和尸体在新的劳动教育中
【字号       发布时间:2021-06-16 14:16 浏览次数:
 

  “如果你有综合发展的学生, 脑, 和尸体在新的劳动教育中。在建造过程中培养学生的高级思维?“事件结束,何君洪的灵感问题使参与教师参与新劳动教育的思考。学校将基于此活动。继续探索新时代的工作实践教育课程,在校园工作教育中创造新的情况。

  陈国生老师说:“教材可以按成绩建立,根据学生的不同成绩的特征, 栽培。我可以在教科书中组织一章来介绍二十四个空气,引导学生进行培养活动。“教师的宝贵倡导者带来了”四季课程“的后续改进的新方向。

  该概念通过大学课堂领导“中期报告活动”。让他们面前存在的课程。在课堂上,孩子们报告了他们在劳动前的过程中的结果。它还提出了未来活动的主题。韩浩梁, 东阳市玉米研究所的研究人员, 也参加了这个活动。治疗玉米杀虫剂和稻草,提出有价值的索赔。在第二级“玉米修改”中,学校的美丽农场负责人将带领孩子们了解玉米。磨玉米粉的整个过程。思维地图的使用是本课程的亮点。调查各种玉米,在八卦制造的食物和工艺之后,孩子们深深触动了劳动人民的智慧和概念。

  XINTA, 一个TRUSHAN校园, 庐山教育集团, 基于农村校园的特点,鸿阳农业文化,培养学生工匠能源,介绍了校园红围巾北卡农场,探索新劳动力实践背后的意义。百云中央小学的教师来自内容板, 项目实践, 流程评论, 以及工作的四个维度的结果。

  “四季”是学校的特殊学校课程。它现在处于初步勘探的阶段。练习教科书的几个领导者, 李宝, 金鸣, 陈国都和其他老师, 从国内页面设计, 教材, 活动, ETC。那 面对深度分析的“四季”。

  

  为了进一步加强课程的课程的高度,以进一步改善实际集团成员,澄清新劳动教育的内在性和影响,更新纪律概念,发展纪律。最近,东阳市第二实验小学已举办“盛阳市小学新劳动教育课程”。市政小学诱导练习老师何君老师,事件实际, 当地的, 基于学校的教学和研究小组成员参加了此次活动。此活动分为课堂显示, 教科书讨论和经验简介三个部分。

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