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那么我们如何知道解决方案的组成呢
【字号       发布时间:2021-06-19 12:18 浏览次数:
 

。 教学案例:夷陵区教育研究中心 宜昌市 湖北/黄英语教学目标:掌握溶液成分-溶质评分的表达方法,它可以执行简单的溶质质量分数计算。溶质的质量分数是多少?请阅读教科书p42,找出溶质质量分数的概念。请按照以下步骤进行实验,并如实填写下面的表格。 向三个试管中的每一个中添加10 ml水。 灵活处理教科书“完成本课后应该知道的事情”,更符合学生的学习特点。我发现学生的想象力真的超出了我的想象力,学生在这堂课上似乎很有价值。刚才有几组数据出现在学生的实验中,请在表格中选择一组或两组数据,计算相应溶液中溶质的质量分数。 老师总结说:在这个过程中,我们使用了另一个方程:溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量。(选择以下两个选项之一来探索并填写表格)①将鸡蛋漂浮在水中,然后拿出一个烧杯,加250毫升水,然后把它放在鸡蛋里。甘油溶液中溶质的质量分数是多少? 学生:(许多学生在一分钟之内就完成了)教师:(解决过程在黑板上说明了)解决方法:甘油的质量为400克,水的重量是100克, 所得溶液的质量为:400g + 100g = 500g。 ②但是对于实验1中形成的无色溶液,明显, 颜色不能用来判断溶液的浓度。在这个例子中 学生可以先尝试做一些事情:冬天,人们经常在皮肤上放一点甘油溶液,保持皮肤湿润。 最初学会制备具有一定质量分数的溶质的溶液。 学生自我查询,在查询中形成“绝对质量得分”的概念。你可以解释吗,人们为什么漂浮在水上? 学生:很多盐,浓度大。 学生的设计和交流已经完成。事实上,溶质质量分数的概念在生活中被广泛使用。5克固体硫酸铜。 难度:了解溶液成分的含义以及溶液中溶质的质量分数的计算。 1 2 3老师和学生一起总结:①对于有色溶液,颜色可用于大致区分溶液是浓溶液还是稀溶液:通常,颜色越深,解决方案越集中。0克1。老师:请参见下图:(死海图片)老师:这是死海中的一幕。 审核教学设计教学过程的老师:学生,你喜欢夏天游泳吗? 学生:我喜欢。 溶液的颜色是透明的, 适量的水 硫酸铜的质量 以及解决方案的质量。 重点和难点:计算溶液中溶质的质量分数。 接近生活,它反映了化学的实用性。 老师:更好!让我们做以下实验,要指定,为什么会有这样的奇迹! 用于查询活动和查询实验组。 老师:(布局练习)您一生中看到了什么解决方案,请找到解决方案标签, 记录含量并计算各种溶质的含量。设计后要与同一张桌子交换练习。然后加约0。 老师:学生们状况良好。师:入水后 漂浮在水上,仍然淹没? 学生:(谈论这个,有人说沉入水中,有人说它漂浮在水上,但大多数人认为它会沉入水下)老师:请参见下图:(死海图片)老师:进入水中后,漂浮在水上并仍然淹没? 学生:(谈论这个,有人说沉入水中,有人说它漂浮在水上,但是大多数人认为它会沉入水下。 上课时间为2小时。将400克甘油溶于100克水中,制备的甘油溶液效果最好。 ②硫酸铜易溶于水。分析,这三个试管中溶液的组成是否相同,判断的依据是什么? 没有。分析,在此过程中获得的几种溶液的组成是否相同,判断的依据是什么? 导入死海图片,简洁

5克葡萄糖5%医用葡萄糖注射液, 请使用标签中的数据设计一个有关溶质质量分数计算的简单问题。 准备用于实验的投影仪和相关图片。 学生:(我立刻发现了一切,并大声朗读)(老师跟随黑板:绝对分数=)老师:学生们总结得很好,这是溶质质量分数的概念。5克1。 学生:尝试练习,并且它迅速而顺利地完成了。 老师(下课后):好的,刚才我在同一张桌子上看到了学生设计的问题和学生所做的更正。现在我们闭上眼睛,记住它,我们从本课中学到了什么? 学生:(闭上眼睛,开始思考和回忆)老师和学生一起叙述:执行本节的内容。 如果我们能熟练地应用这两个方程,因此,只要您知道四个数量中的两个, “解决方案的质量”, “溶质的质量”, “溶剂的质量”和“溶质的质量分数”,我们可以找到其他两个。 溶质的质量分数= a:所获得的甘油溶液中的溶质的质量分数为80%。 实验用品:烧杯,试管,药勺玻璃棒量筒,水,盐,硫酸铜固体鸡蛋。比较三种硫酸铜溶液的颜色。那么我们如何知道解决方案的组成呢? 师:实际上有很多方法可以表达解决方案的组成,现在,我们将介绍溶质的质量分数。 以下学生将进行另一项练习:在探究活动中,小江同学收集了以下标签:葡萄糖注射液规格:250ml包含:12。 师生总结,教室气氛融洽。完成后, 它将被转移到同一表中进行更正。

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